МОДУЛЬ 1 
ВВЕДЕНИЕ В ДЕТСКУЮ НЕЙРОПСИХОЛОГИЮ: ОТ ФУНКЦИИ К НАВЫКУ

Данный семинар представляет собой введение в нейропсихологию, в рамках которого мы рассматриваем важнейшие нейропсихологические теории, включая, теорию трех функциональных блоков мозга, теорию системной динамической локализации ВПФ, а также, эвристическую модель векторного развития мозговых функций. Эти фундаментальные положения нейропсихологии рассматриваются нами на примерах конкретных случаев с анализом диагностических проб из нейропсихологической батареи.

Наша задача не столько познакомить слушателей с как можно большим количеством методик или коррекционных приемов, которые самостоятельно

можно найти в руководствах по нейропсихологии и специализированной литературе, сколько заложить основы клинического мышления, научить анализировать данные, полученные в результате диагностики, формулировать первоочередные задачи коррекционно-развивающей работы.

Опыт общения со специалистами показывает, что неудачи нейропсихологической коррекции часто связаны не с тем, что специалист не может придумать определенный репертуар игр, упражнений и заданий, а с тем, что неадекватно ставится задача для коррекции.


Таким образом, с нашей точки зрения, ценность нейропсихологического подхода заключается, прежде всего, в особом взгляде на механизмы, лежащие за нарушениями психического развития, которые приводят в свою очередь к поведенческим трудностям, школьной неуспеваемости, проблемам адаптации ребенка к повседневной жизни, а не столько в использовании каких-либо специфических нейропсихологических приемов.

В ходе семинара слушатели знакомятся с основными принципами мозговой организации психических функций, с основными формами нарушений психических функций, с методиками нейропсихологической диагностики, учатся различать первичные и вторичные нарушения, и, исходя из этого, планировать свою коррекционную работу.

В рамках работы с конкретными случаями демонстрируются видеозаписи нейропсихологического обследования и протоколы с подробным анализом трудностей ребенка и составлением программы нейропсихологической коррекции.

Хотим обратить внимание, что данный семинар можно рассматривать только как введение в нейропсихологическую практику. Наш центр может предложить различные варианты наработки индивидуального профессионального опыта. И в первую очередь, это годичная программа супервизионных групповых занятий, которые проходят еженедельно и являются своеобразной лабораторией становления нейропсихолога-практика.

Содержание семинара (основные темы):


- теория трех функциональных блоков мозга


- теория системной динамической локализации высших психических функций


- представление о трех векторах развития мозга; основные виды нарушений ВПФ, встречающиеся при мозговых дисфункциях


- корково-подкорковое взаимодействие: диагностика и коррекция


- регуляторные дисфункции: диагностика и коррекция


- межполушарное взаимодействие: диагностика и коррекция


- процедура проведения нейропсихологического обследования


- планирование коррекционной работы на основе нейропсихологического подхода


- нейропсихологический подход в коррекции школьной неуспеваемости (дисграфия, дислексия, дискалькулия)


- разборы конкретных случаев (с демонстрацией видео и протоколов обследования)


Преподаватели семинара – специалисты-практики:

нейропсихолог, Ермолаев Дмитрий Владиславович

психолог, специальный педагог, Буданцев Алексей Викторович


Продолжительность семинара: 16 и 24 ак.ч. (расширенный блок практических занятий).

Категории участников: психологи, логопеды, специальные педагоги, педагоги и другие специалисты, работающие с детьми с проблемами в развитии, а также родители.

 

Контакты

+7 903 506 21 20

©2019 by Школа детской нейропсихологии "FRESH BRAIN". Proudly created with Wix.com